22%資優生或被埋沒

圖：香港資優教育研究與建議發佈會

【本报综合报道】據大公網3月14日訊，天才可能被埋沒。一項跨學科資優學生研究指出，半年內小一至中三學生參加網上“國際解難評估及練習”學科評估，近17%至22%資優生可能未被發覺，遑論發掘。

由資優教育督導委員會進行的三項研究報告中，其中3923位小一至中三學生，能力各有不同，並非一定成績優異的學生，做一項網上平台練習的表現研究，從2015年7月開始，學校以自願方式參加，推薦學生參加，學科包括中英數科學四科，每科按多個程度區分，程度則按答案對錯調節，網上學科解難程度評估依個人年級高一級或以上的學生定為聰明，否則便不當作聰明；勤力學生為每週至少參與一次網上練習，反之為不勤力。

資優教育督導委員會主席曹錫光表示，聰明且勤力學生佔當中10%，22%為不勤力但聰明的學生，不聰明但勤力的12%，普通學生則佔55%。按現時大多數學校訓練資優生的比率介於10至15%，其中32%屬於勤力與不勤力之中的聰明學生，換句話説，有17%至22%的天才被埋沒。

該網上評估練習共分為九個程度，程度五的數學科題目例如：比較兩種或多種物件的分量，以1份漂白水與99份清水混合，則漂白水與清水的比例為1：99。若以150毫升的漂白水與清水混合，混合液體的體積為500毫升，則漂白水與清水比例為多少？而同等級中文科題目，要求尋找出“皇上”的同義詞。

2014年透過200間中小學的校長及教師意見中研究出，學校對現時資優教育推行多項建議，資優教育督導委員會副主席梁兆棠校長表示，政府成立八億元的“資優教育基金”目標也是支持資優教育學苑為主，鼓勵學校自行推動校本資優教育計劃，但並沒有具體展開資優教育工作的平台與概念，期望提供教師培訓、校本課程，以及資優教育網上學習平台，以針對學校的需要。